為加強少數(shù)民族法治建設(shè)，促進民族團結(jié)進步，7月4日至7月15日南京財經(jīng)大學紅山學院“格桑向陽•法潤藏鄉(xiāng)”社會實踐團遠赴西藏自治區(qū)林芝市朗縣開展暑期“三下鄉(xiāng)”普法實踐活動。

圖一 團隊合照

一、童聲童行，共筑同心

“姐姐，我知道！這里是我的家鄉(xiāng)。”

在金東鄉(xiāng)小學的教室里，孩子們面對團隊成員的提問尤為積極。隊員引導孩子們逐一上講臺拼湊國家地圖，一張張拼圖逐漸形成一幅完整的地圖，而我們中華民族，就如同這完整的地圖，五十六個民族就是構(gòu)成這幅壯美畫卷的每一塊拼圖。只有各民族緊緊相依、同心同德，我們的國家才能如這完整的地圖一般，在歲月的長河中始終昂揚向前。

圖二 孩子們拼地圖

二、守邊戍邊，實踐擔當

在燃木章實踐隊員們開啟了巡邊路線體驗，在這段行程中，他們親身感受到了邊疆巡邏的艱辛與不易，體悟護邊員們?nèi)諒鸵蝗請允氐膱?zhí)著。體驗活動結(jié)束后，大家踏上返程。此次巡邊之行，讓每一位實踐隊員深刻認識到邊疆穩(wěn)定對于國家發(fā)展的重要意義，更激發(fā)起大家守護國土、建設(shè)邊疆的強烈使命感。

圖三 隊員巡邊燃木章

三、領(lǐng)略文化，感受脈搏

實踐隊員走進千年核桃林，在與附近村民的交流中，成員們也深切體會到了現(xiàn)代文化與藏族傳統(tǒng)文化的碰撞與交融?，F(xiàn)代的種植技術(shù)、銷售理念正悄然改變著核桃產(chǎn)業(yè)的發(fā)展模式，為當?shù)亟?jīng)濟注入新的活力。這種文化的碰撞與交融，不僅豐富了核桃產(chǎn)業(yè)的內(nèi)涵，也為西藏經(jīng)濟的多元化發(fā)展提供了新的思路。

圖四 隊員訪談村民

四、訪談調(diào)研，普法篤行

實踐團利用專業(yè)知識以及西藏特色設(shè)計普法宣傳手冊、調(diào)研問卷深入探究西藏少數(shù)民族的普法深度與廣度。在與援藏律師和司法局的訪談中，隊員們收獲到了不同視角下的普法問題。這些一手信息，讓實踐團成員們對西藏少數(shù)民族地區(qū)的普法現(xiàn)狀有了更為立體、全面的認知，也為其后續(xù)進一步優(yōu)化普法方案、更有針對性地開展普法工作提供了寶貴的依據(jù)。

圖五 隊員訪談援藏律師

圖六 隊員訪談司法局

此次西藏朗縣普法實踐之旅，是一次專業(yè)與情懷的交融。讓實踐團成員們在藏鄉(xiāng)的土地上留下了堅實的足跡。他們以法為炬，照亮了藏鄉(xiāng)群眾對法律認知的盲區(qū)；以身為橋，搭建起民族文化交流的通途。未來，實踐團成員將繼續(xù)在法治建設(shè)的道路上篤定前行，為推動邊疆地區(qū)法治進步與民族團結(jié)進步事業(yè)貢獻更多青年力量。

【廣告】 （免責聲明：本文為本網(wǎng)站出于傳播商業(yè)信息之目的進行轉(zhuǎn)載發(fā)布，不代表本網(wǎng)站的觀點及立場。本文所涉文、圖、音視頻等資料的一切權(quán)利和法律責任歸材料提供方所有和承擔。本網(wǎng)站對此資訊文字、圖片等所有信息的真實性不作任何保證或承諾，亦不構(gòu)成任何購買、投資等建議，據(jù)此操作者風險自擔。） 本文為轉(zhuǎn)載內(nèi)容，授權(quán)事宜請聯(lián)系原著作權(quán)人，如有侵權(quán)，請聯(lián)系本網(wǎng)進行刪除。